O Dilema da Casa dos Professores do SOME

                    

         Um dos fatos que desestruturou o Sistema de Organização Modular de Ensino – SOME, foi a quebra do convênio que havia entre as prefeituras dos municípios e a SEDUC, em 2003, quando ocorreu o primeiro mandato do Governador Simão Jatene, que revelou-se um grande defensor da extinção do Sistema Modular. Esse fato deu início a um período turbulento de um tratamento indigno aos professores do SOME que tange ao quesito “habitação”, sem se falar em outros aspectos de igual importância. Nesse período, houve também por parte das prefeituras, a suspensão do repasse de um salário mínimo, referente a ajuda de custo ao professor, durante a sua estadia na localidade. Esses fatos possibilitaram que grande parte da infraestrura do SOME fosse desmoronando, inclusive com a saída de grandes profissionais pertencentes ao Sistema.

Antes de 2003, os educadores e as educadoras, lotados no SOME, gerenciado pela SEDUC/Pa, se deslocavam, na sua maioria, da “capital das mangueiras”, para desenvolverem suas práticas pedagógicas, tanto nos municípios perto, ou mais próximos de Belém, como também nos mais distantes, com o apoio da Secretaria de Educação, a qual, às vezes, proporcionava passagens aéreas para os rincões do Estado, como era o caso do sul do Pará. São Felix do Xingu é um exemplo desse fato. Com esse conjunto de possibilidades, o professor tinha o mínimo necessário para que tivesse condições de trabalho. Com esse desmonte do SOME, os convênios ficaram apenas oralmente, o chamado “boca a boca”, o que não deu mais estabilidade para a moradia do professor do módulo, o qual passou a vivenciar adversas situações, até mesmo constrangedoras. Por exemplo, há casas em que faltam utensílios básicos para o seu funcionamento como: cama, geladeira, mesa, entre tantos outros que são indispensáveis para uma boa estadia na mesma, enquanto que outras apresentam-se dignamente mobiliadas e possuem uma boa estrutura física. Também há situações em que os professores tinham que dividir o pagamento do aluguel da casa por falta da parceria com as prefeituras, assim como há situações em que os professores do SOME tem que dividir o imóvel com os professores do município, o que torna ainda mais difícil a situação, não só pelo número excessivo de pessoas, como também por se tratarem de pessoas pertencentes a esferas diferentes do executivo.

Nos anos anteriores a 2003, o quadro era bem diferente, pois a casa do professor do módulo se igualava a casa de um médico, ou de um juiz, já que tinha tudo que uma casa confortável requer.

Infelizmente, o que temos hoje é esse quadro incerto, em relação as moradias do professor do SOME, e até o apoio da comunidade já não é o mesmo de antes, quando a comunidade fazia de tudo desde o bom acolhimento do mestre, assim como a sua boa acomodação, que ali estava para levar a educação aos filhos da terra,       

                         

Quiçá, esse quadro mude futuramente com o cumprimento por parte dos novos gestores municipais, do convênio que existe e não é cumprido, e pelo restabelecimento da credibilidade e do real papel do professor do módulo nas comunidades onde o SOME atua.

Texto: Ribamar Oliveira, ex professor do SOME

Revisão: Professor Flávio Filho, Sistema de Organização Modular de Ensino - SOME