PT 34 anos de lutas e conquistas

Foi comemorado, ontem, o aniversário do maior partido da América Latina.

O Partido que foi construído com lutas e conquistas, teve a presença de aproximadamente três mil pessoas na Sede da AABB.

O eventos contou com a presença de várias personalidades de diversas áreas.

A programação teve o Grupo de Carimbó Sancari, Banda e Mulatas do Rancho, Renato e Seus Blue Caps e Haroldo Reis.

O evento foi um sucesso, com destaque para duas grandes lideranças do Estado: Ana Júlia Carepa e Paulo Rocha, que por sinal estava comemorando seu aniversário.

O Blogueiro estava com sua companheira e colegas.

SOME: Sessão Especial da ALEPA

Vamos participar!

Professores do SOME em ação

EM BELÉM, professores do SOME revoltados com o formato da lotação para o ano letivo 2014. 

Professores do SOME de Acará, Igarapé-Miri, Moju e Abaetetuba promoveram um apitaço nos corredores da Seduc, solicitando uma audiência com o secretário-adjunto, Licurgo Peixoto, o que está previsto para sexta-feira às 10h, na Seduc.

AINDA FALAM EM QUALIDADE NA EDUCAÇÃO!

Em Cametá, na reunião do dia 24, segunda-feira, para conhecimento da lotação do SOME da 2ª Ure, professores de Cametá, Limoeiro do Ajuru, Mocajuba e Baião se revoltaram, também, com o formato da nova lotação, que troca os professores de um município para o outro, ocasionando uma série de problemas:

1. Cametá, por exemplo, não dispõe de casas nas ilhas para alojar os professores, o que os obriga a fretarem barcos para ir e voltar do trabalho. Cs professores que residem em Cametá fazem isso, mas como ficariam os professores que residem em outros municípios?

2. O modelo de lotação anterior, feito por municípios, foi criado, justamente, no primeiro governo de Jatene, pela secretária de educação da época, que objetivava com o modelo de lotação fazer com que os professores que residissem no próprio município pudessem atuar no SOME daquela região. Isso, inclusive, abriu precedentes para que muitos prefeitos se desobrigassem de assinar o convênio que garantia alojamentos para os professores. Foi o que aconteceu em 2004 em . Por que a mudança agora?

3. Os professores de Cametá, que saírem para atuar no Some em Baião, Limoeiro do Ajuru, Mocajuba, com certeza, irão encontrar menos problemas de alojamento nesses municípios, mais ou menos, dispõe de casas para os professores. MAS os que vierem para atuar no Some das ilhas de Cametá, principalmente, vão se alojar onde? Nas ilhas não existem casas fornecidas pela Prefeitura nem pelo Estado, disponíveis para alojar os professores. Então, os professores ficarão de penetras na casa de moradores?

E AINDA FALAM EM INVESTIMENTO EM EDUCAÇÃO!

Fonte: APSICA (Prof. Arodinaldo Gaia)

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Instituto Ernest Mandel

Vamos participar!

Professores do SOME são remanejados

POLÍTICA DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Entre a programação da paralisação que acontece em diversas categorias de trabalhadores do estado do Pará, o Sindicato dos trabalhadores em educação pública – Sintepp promoveu seminário sobre a POLÍTICA DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL, com a exposição da Dra. Dalva Valente Guimarães Gutierrez, do Grupo de estudos em gestão e financiamento da educação, da Universidade Federal do Pará – Ufpa. Após a explanação foi aberto para questionamento em relação ao assunto abordado, com várias intervenções dos presentes.

Os objetivos da palestra foram:

1 – Situar o contexto da politica de financiamento da educação brasileira;

2 – Identificar a Origem/Fonte dos recursos para a Educação;

3 – Caracterizar e identificar os valores do FUNDEB, do Salário Educação e dos Programas de FNDE;

4 – Situar as perspectivas de luta em relação ao financiamento da Educação no contexto do novo PNE-Plano Nacional de Educação.

Para que se entenda melhor a situação do tema, a Dra. Dalva Gutierrez abordou o financiamento da educação que representa uma clara intervenção do poder público numa área que se define como direito da cidadania, com condições materiais de viabilização da democratização da educação com qualidade e dever do Estado (União, Estados, Municípios em suas respectivas áreas de competência), deve ser oferecido pelos entes federados em regime de colaboração.

A Professora, também explicou  o processo histórico de vinculação de recursos de 1934 aos dias atuais, considerado pelo bloqueio de fundamental importância.

Nesta perspectiva, frisou que o aluno do ensino médio rural o custo é de R$2.971,24 por ano, o que vale para nossos alunos do Sistema de Organização Modular de Ensino – SOME; enquanto que o aluno do fundamental corresponde  R$2.628,40.

Outro dado interessante que foi exposto corresponde ao número de matrículas que no momento representa 70% para os municípios e 30% para o estado. Já que arrecadação corresponde aos alunos matriculados, neste caso a maior arrecadação fica com os municípios.

A programação foi excelente.